简述学校教育萌芽需要具备的基本条件

简述学校教育萌芽需要具备的基本条件

简述学校教育萌芽需要具备的基本条件，学校是教书育人的地方，学校的发展是有一个历史过程的，很多人对于学校教育萌芽的条件不是很清楚，下面来看看简述学校教育萌芽需要具备的基本条件。

　　简述学校教育萌芽需要具备的基本条件1

学校教育在奴隶社会产生，是一定历史阶段的产物，它的产生得益于一系列社会条件的满足。具体而言，学校教育产生的条件主要包括以下几个方面：

(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础 在奴隶制社会中，由于铁制工具的使用，社会生产效率得到提高，农业生产进入一个新的阶段，使生产力得到了很大的发展，剩余产品的出现为社会的分工提供了最主要的条件，社会的分工又进一步地促进了生产力的发展。这一系列的变化为学校的产生奠定了必要的物质基础，使学校教育得以发展起来。

(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 社会分工从单纯的生产劳动领域扩大到了整个社会，出现了体脑分工，使一部分人从直接的生产劳动中脱离出来，从事社会管理和文化活动，作为广义文化重要组成部分之一的教育也就逐渐演变为一种专门和固定的职业。

(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递 到了奴隶制社会，人类已经积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验，且其中不少已经在漫长的岁月中系统化、抽象化，形成了分门类的知识和学问，如天文、地理、水文、医学、数学、建筑等等

对这些知识和学问的掌握已不可能通过日常实践活动中的非正规教育来进行，客观上要求有专门的学校教育来传授这些知识。伴随着人们生产劳动和社会生活经验的丰富，以及经验向知识的演变，在原始社会末期，已经产生了原始的文字。

(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子 社会出现了阶级和国家，占统治地位的奴隶主阶级，借助于国家机器对被统治的奴隶阶级进行管理，镇压他们的反抗，维护本阶级的利益以巩固其经济基础和社会秩序。

而要做到这一切，需要有自己的各种国家机关和力量，如政府、军队、监狱等等，也就是社会的上层建筑；同时，也就需要论证这种经济基础和上层建筑合理性的意识形态，这就需要有大量的官员、文士、僧侣和军人。这些专业人员都须经过专门的培养和训练，从而产生了设立专门学校的需要。

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学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。

1、社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。

2、脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。

3、文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。

4、国家机器产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

作为一个学校教育萌芽需要具备的主要的是学校的事项，也就是学校的精神，学校所倡导的理念，当这个理念贯穿到学校教育当中的话，根据这个理念在自办学校的其他的条件。

学校教育的作用：

学校教育是社会行为的一部分，是社会发展程度的衡量性标志。是社会稳定、有序、协调、发展的基础工程，也是统领工程。教育离不开社会发展，社会发展离不开教育的普及和提高。是政治、经济、文化发展的指示剂。

社会结构和生活方式、社会生产方式和生产关系，社会成份的改变必定会带来人民观念的改变，而观念的改变又会影学校教育的方式和理念的改变，所以学校教育的改革从某种意义上说，也是社会某一种方式的改变。

人类发展过程就是不断提高人类自身能力的过程，人类的繁衍和优化，教育起到极其重大的作用，人类有别于其动物，是因为人类的思想、道德、文化和教育，人作为个体，首先解决的`是生存和发展问题，随此而伴随着的是物质的发展和精神提升。

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学校教育产生的条件有剩余劳动、社会需要、文字。

1、剩余劳动：

脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了物质基础。

2、社会需要：

生产力的发展以及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础。

3、文字：

文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容。

学校教育的起源：

最初的教育活动与人类的生产，社会生活融为一体，人们主要是通过言传身教，传授知识，技能。随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，有些人就可以从体力劳动中脱离出来，专门从事脑力活动；同时语言文字也在丰富和发展。这样，独立的教育机构—学校便逐渐孕育产生了。

学校的出现标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。据考证，原始社会后期，就有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。在中国春秋战国时期，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育

学校教育的特点：

1、职能的专门性：学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的便是学校教育的专门性。

2、组织的严密性：教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。